Pour répondre à la question « Qu’est-ce que je veux devenir? », l’élève :

• relève les exigences, les avantages (p. ex., bilinguisme) et les autres caractéristiques des diverses possibilités qu’il a explorées, et les examine pour savoir dans quelle mesure ils correspondent à ses propres caractéristiques;
• utilise un processus de prise de décisions pour se fixer des objectifs personnels et interpersonnels ainsi que des objectifs en matière d’apprentissage, de carrière et de vie en fonction des liens qu’il constate et de son appartenance à la communauté francophone;
• examine et révise ses objectifs en fonction des changements qu’il reconnaît en lui et des possibilités qui se présentent, y compris celles en français.